آی مت در قالب الفبا

آی مت در قالب الفبا
«ه»
«هوش هیجانی»،تعادل بین احساس و منطق

همه والدین دوست دارند فرزندانی موفق داشته باشند به همین خاطر سعی می کنند تا فرزندان خویش را از همان سالهای اولیه زندگی به اغلب آموزش ها و.مهارت ها مجهز نمایند.

☝️هر چند این تعهد و اشتیاق فی نفسه ارزشمند و قابل تحسین است اما زمانی به بار می نشیند که جاده ی موفقیت بدرستی از سوی ایشان ریل گذاری شده و به شکلی هدفمند و منظم آنها را به سر منزل مقصود برساند ..
در این میان، در کنار همه عوامل و عناصر مهمی که می تواند در تحقق این مهم موثر و راه‌گشا باشد، برقراری تعادلی پایدار میان منطق و احساس به عنوان دو کفه ترازوی رشد را شاید بتوان مولفه ای مهم و بنیادین در نظر گرفت.
منطق همان عنصر لازمیست که برخاسته از هوش شناختی و احساس همان عنصر سازنده و موثریست که تجلی هوش هیجانی می باشد و به نظر میرسد وجود تعادل بین این دو مهم می تواند بال پرواز را برای کودکان فعلی و شهروندان فردا مهیا سازد.

و چه زمان مناسب تر از دوران کودکی برای آموزش و ایجاد این هنر تعادل.
ایجاد این هنر (تعادل میان منطق و احساس)،یکی از اهداف مقدس علمی ست که در دوره های آی مت به عنوان شیوه ای نو در آموزش مفاهیم ریاضی مد نظر قرار گرفته شده و مربیان خبره تلاش می کنند تا آنرا در قالب بازی ها و فعالیت های متنوع و شاد به کودکان منتقل نمایند.

در دروس آی مت نیز آموزش هیجان ها و.حالات لحاظ شده و درس هایی با همین هدف و حتی همین عنوان همراه با تنوعی از فعالیت ها منظور گردیده است که بی شک می تواند در تحقق آن تعادل پیش گفته موثر باشد.
با احترام
دکتر وارث




اگر كودكتان خشمگين است

اگر كودكتان خشمگين است؛

در اين حالت ميتوانيد به صورت كار عملي خشم كودكتان را كاهش دهيد مثلا كشيدن نقاشي مثال :
كودك روي زمين خوابيده و گريه ميكند
مادر: حتما خيلي ناراحتي
ك: توجهي نميكند و جيغ ميزند
مادر: فورا كاغذي مياورد روي اين كاغذ عصبانيتتو نشون بده ببينم چقدر عصباني هستي احساستو بكش
ك: با خشم چند خط در هم و برهم ميكشد
م: اوه واقعا عصباني هستي و كاغذ ديگري به كودك ميدهد بيشتر بهم نشون بده
ك: خطهاي بيشتري ميكشد
م: واي تا اين حد عصباني هستي
اين كار انقدر ادامه ميابد تا كودك خشمش تخليه ميشود…
.
نقاشي كشيدن حتي به كودك كمك ميكند جلوي رفتارهاي پرخاشگرانه اش را بگيرد مثل كودكاني كه از شدت خشم لگد ميزنن يا چيزي را پرت ميكنن و يا ميشكنند
احساس كودك را درك كنيد و ابدا آن را نفي نكنيد قبل از رسيدن به حد بالاي عصبانيت بايد دركشان كنيم و كمكشان كنيم اين حس بد را تخليه كنند.




چرا کودک تان تمرکز و دقت کافی را ندارد؟

چرا کودک تان تمرکز و دقت کافی را ندارد؟

اگر فرزندتان هنگام درس خواندن، دقت کافی نمی کند و خستگی وبی حوصلگی از خود نشان می دهد، ویا در یک جا مدت کمی می نشیند و هنگامی که مشغول کاری است نمی تواند آن را به پایان برساند و زود خسته می شود، می شود گفت که فرزند شما دچار کمبود دقت و تمرکز است.البته این کمبود درجات مختلفی دارد:

بعضی در همان اوایل کار و بعضی ها در اوایط کار و برخی نیز در اواخر کار از اتمام کار سر باز می زنند .

کمبود دقت در پسرها نسبت به دخترها ۶ تا ۱۰ برابر مشاهده شده است.

برخي دلایل عدم تمرکز و توجه :

۱- خانواده با مشکلات ارتباطی ،اقتصادی و اجتماعی مواجه است.

۲- وجود تنبیه (زبانی یا بدنی) در خانواده و عدم وجود محبت و نشاط در خانواده

۳- وجود اعتیاد (مخدر ،الکل) در والدین.

۴- کودک از لحاظ معنوی و مادی احساس امنیت نمیکند.

۵- انتظار بیش از ظرفیت از کودک .

۶- مقایسه کردن با همسالان و همکلاسان

۷- وراثت در این امر تاثیر کمتری دارد ولی ناراحتی های جسمی و روحی در قبل ،هنگام و بعد از زایمان تاثیر مستقیمی داراست.




آی مت در قالب الفبا

آی مت در قالب الفبا

«و»
«واقعیت محوری با ادبیاتی کودکانه»

یکی از پرسش های رایج در حوزه آموزش به کودکان این است که تا چه میزان باید به آنها از واقعیت ها گفت و آیا اساسا بچه ها می توانند درکی از وقایع داشته باشند یا خبر؟

«برونر» یکی از شخصیت های موثر روانشناسی در یکی از جملات مشهور خود شاید به این سوال پاسخ می دهد:

«هر چیزی را میتوان به کودک آموزش داد به شرطی که با توجه به رشد سنی و عقلی او بیان شود»

این بدان معناست که نباید کودکان را فریب داد بلکه باید واقعیت یا حداقل بخشی از واقعیت را با زبان و ادبیاتی قابل فهم و در حد سن عقلی و ذهنی او با وی در میان گذاشت؛این مهم در واقع بر این نیز تاکید میکند که یا چیزی را آموزش ندهیم و یا سعی کنیم شکل درست و صحیح آن را به مخاطب مان که یک کودک است منتقل کنیم
به عنوان مثال یکی از اشتباهات رایج در آموزش اشکال آن است که در آموزش «مثلث» به کودک آموزش داده و تاکید میکنند که این نامش « سه گوش» است و این تاکید بر «گوش» در دیگر اشکال نیز خود را در قالب اسامی چون چهارگوش برای مستطیل و مربع نشان می دهد و به این توجه نمی شود که چهارگوش مفهومی است که به جز مربع و مستطیل می تواند بر دیگر اشکال چون «ذوزنقه»،«متوازی الاضلاع» و « لوزی» هم صدق کند.

لذا در آی مت به عنوان شیوه ای نو در
آموزش مفاهیم ریاضی،از همان سه سالگی تاکید میشود که مربی نام درست و صحیح اشکال(مثلث،مستطیل،مربع،..) را برای کودک در قالب بازی ها و ترانه های کودکانه بکار ببرد تا از همین سنین پایین،با یادگیری اسامی درست،درک درستی از مفاهیم و.مصادیق آن پیدا کرده و در سال های بعد دچار ابهام و سردرگمی نگردد.
و در دیگر موارد،از جمله، دادن اطلاعات دانشی در کنار دو بعد مهارتی و نگرشی تلاش میشود تا در خصوص واقعیت های پیرامون، اطلاعات مناسبی با ادبیات کودکانه داده شود اما نکته مهم این است که در این کلاس ها ،مربی با تاکید بر واقع نگری و واقعیت محوری صرفا با بکارگیری تنوعی از بازی ها و فعالیت های شاد ،صرفا دهنده اطلاعات بوده و در بازپس گیری آن اطلاعات از کودک، اصرار و تاکیدی ندارد؛این در حالیست که،درک و یادگیری مفاهیم به شکلی غیر مستقیم و بدور از یک فضای رسمی آموزشی،صرفا در فعالیت های کودک مشاهده و ارزیابی میگردد.
ما معتقدیم آی مت به عنوان یک شیوه نو،نه تنها بر آموزش مفاهیم پایه ریاضی به کودک تاکید می کند بلکه در تلاش است تا با غنی تر کردن محیط یادگیری،او را در درک درست از حقایق و واقعیت های پیرامونی اش یاری نماید.

با احترام
دکتر وارث




حداقل در مقابل کودک خود یک تیم باشید

حداقل در مقابل کودک خود یک تیم باشید

«من تمام تلاشم را می‌کنم که پسرم یاد بگیره… اما پدرش همه‌ی تلاش‌های من رو به باد می‌ده».
«من هزار بار برای دخترم توضیح دادم که… اما وقتی مادرش رعایت نمی‌کنه، اونم به حرف من گوش نمی‌ده»

کودکان اختلاف بین پدر و مادر را خیلی زودتر از آنچه باور کنید کشف می‌کنند.

از بین رفتن قدرت والدین در کنترل فرزندان
از عواقب ناهماهنگی بین والدین این است که قدرت آنها در کنترل فرزند کم می‌شود.
اگر پدر می‌تواند با مادر مخالفت کند و هرچه دلش می‌خواهد به او بگوید،‌ چرا فرزند نتواند؟
اگر مادر می‌تواند لجبازی کندو به نظر پدر بی‌اعتنا باشد، چرا فرزند نتواند؟
وقتی مادر می‌گوید این کار بد است، ‌اما به نظر پدر بد نیست، پس شاید واقعاً بد نیست و فرزند می‌تواند آن را انجام دهد

آیا میدانید که مطمئن ترین راه برای بدبخت کردن فرزندتان چیست؟

این است که او را عادت دهید هر چه می خواهد به زور بگیرد

زیرا هر قدر آرزوهایش آسان تر انجام گیرد خواسته هایش زیادتر خواهد شد، دیر یا زود به علت عدم قدرت مجبور خواهید شد برخلاف میل خود خواهشهایاو را نادیده بگیرید.

صدمه حاصل از این امتناع که کودک به آن عادت نکرده است، در قیاس با محرومیت از آنچه میل به دست آوردنش را دارد، به مراتب بیشتر است

بچه لوس و پر توقع اول عصایی را که در دست دارید می خواهد، بعد ساعت تان را، سپس مرغی را که می پرد و ستاره هایی را که می درخشند. خلاصه هر چه را می بیند می خواهد.

چگونه می توانید او را راضی نگه دارید؟ مگر اینکه خدا باشید.




آی مت در قالب الفبا: لذت تجربه یادگیری

کودکان در سنین طلایی رشد خود، سرشار از کنجکاوی و میل به جستجوگری در دنیای پیرامونی خود بوده و برای درک و کشف حقایق و واقعیت ها فعالانه تلاش می کنند.

این در حالیست که توأمان با این جستجوگری و کنجکاوی، پایه ها و ارکان اصلی شخصیت او در حال تکوین و شکل گیری ست؛شخصیتی که می توان آنرا عاملی پیش بینی کننده برای درک رفتارها و عملکرد وی در آینده دانست.

در کنار دو ویژگی «کنجکاوی» و «تکوین شخصیت»،می توان رشد مولفه هایی چون «خلاقیت» و «قدرت استدلال» و حتی « رشد اخلاقی» را در این سالها در نظر گرفت؛مولفه هایی که در کنار هم باعث میشود سنین ۳ تا ۷ سال به عنوان دوران طلایی رشد کودک شناخته شود.

اینجاست که نقش اساسی و بی بدیل والدین،مربیان و بطور کل اطرافیان کودک مشخص میگردد؛
اینکه چقدر و چگونه بتوانند لذت درک محیط،درک حقایق و بطور کل ،لذت کشف و یادگیری را به کودک هدیه نمایند و بستر ساز این رویداد بزرگ در زندگی وی باشند.

آی مت به عنوان شیوه نو در آموزش مفاهیم ریاضی به کودک،با ایجاد محیطی شاد،مفرح توام با فعالیت های گوناگون ،متنوع و لذت بخش تلاش میکند تا با ایجاد فرصت های مناسب در خصوص رشد و کشف حقایق و دنیای پیرامون،«لذت یادگیری» را در قالب «تجربه های فردی و گروهی» برای کودک ایجاد نماید؛
لذتی که باعث میشود کودکان ما به عنوان کاوشگرانی فعال و به قول پیاژه-روانشناس رشد- در جایگاه «دانشمندانی کوچک» برای کشف حقایق تلاش کرده و از این تلاش لذت ببرند .

با احترام
دکتر وارث




آی مت در قالب الفبا: “گوش دادن فعال” در “گروههای بازی-یادگیری

دنیای امروز افراد را نتیجه محور کرده و متاسفانه این نوع گرایش را در همه زمینه های زندگی وی تقویت نموده است؛ تا آنجا که افراد این سبک تفکر را به کودکان خویش نیز مستقیم و غیر مستقیم آموزش داده و از آنها طلب می کنند.

نظام و.سیستم آموزشی نیز این نوع نگاه را ناخواسته تقویت میکند وقتی کودکان را در مقابل یک سوال چهارگزینه ای قرار داده و از وی میخواهد سوای توجه و.اهمیت قایل شدن به فرآیند،با انتخاب گزینه درست،نتیجه درست را نشان دهد.

این نوع نگاه نتیجه ای سبب شده تا امروزه افراد جامعه حداقل دچار دو مساله گردند:
۱٫عدم.توجه به فرآیند یادگیری و لذت نبردن از آن
۲٫پایین آمدن سطح حوصله و صبر در رسیدن و گرفتن نتیجه

اینجاست که یکی از رهاوردهای این دو.مساله،پدیده عدم دقت و صرفا شنیدن بجای گوش دادن فعال توسط افراد اتفاق می افتد چرا که فرآیند برای آنها مهم نبوده و تنها نتیجه یا آنچه مد نظر خود وی می باشد مهم بوده و.باید سریعا محقق گردد.

در سال های اخیر شکایت والدین از بچه های خود مبنی بر اینکه کودکان مان بسیار کم حوصله شده اند افزایش یافته و به نظر میرسد آرام آرام در حال رویارویی با معضلی بنام کاهش آستانه صبر ،حوصله و تحمل در کودکان می باشیم.

این کاهش حوصله در کودکان میتواند زیستن فرد در گروه و.جمع را نیز در آینده ،برای خود و اطرافیانش دچار مشکل سازد به گونه ای که گاهی فرد تنهایی و انزوا را بر بودن در جمع ترجیح می دهد.

اینجاست که آی مت به عنوان شیوه ای نوین و.جذاب در یادگیری مفاهیم ریاضی،تلاش میکند تا ضمن تحقق اهداف و رسالت های بزرگ خویش مبنی بر «کاهش ترس از ریاضی،قدرت حل مساله،..» در کودکان، آنها را در گروه و.جمع های یادگیری فعال ،مفرح و شاد وارد ساخته تا ضمن فعالیت و بازی،مهارت هایی چون دقت در مشاهده،گوش دادن فعالانه،توجه به زوایای مختلف مسایل،گفتگو و پرسشگری،حدس زدن و ایجاد فرضیه برای پرسش های خود را آموخته و در زندگی واقعی بکار گیرد.

و این ها همه آرام آرام و به شکلی منظم و هدفمند،زمینه رشد،انعطاف پذیری و سازگاری با جمع و گروه را در وی محقق می سازد.

دکتر وارث




آی مت در قالب الفبا

«ض»
«ضرورت تفکر قبل از عمل»
تفکر موجب بروز مسئله در زندگی فرد می شود و وجود مسئله در زندگی نقطه آغاز حرکت به سوی خودباوری و پذیرش همه ابعاد خود است. شناخت مسئله باید همواره مقدم بر پیدا کردن راه حل های مورد نظر ما باشد. با این کار، ذهن انسان به تکاپو می افتد و خود را به پاسخ لازم می رساند.

نتایج بررسی ها نشان می دهد معمولا آن دسته افراد که می اندیشند به مراتب در پیشبرد برنامه های خود موفق تر خواهند بود. آنها در جریان تفکر برای شناخت بیشتر توانمندی ها و محدودیت های خود، روند زندگی را تغییر داده، برنامه ریزی بهتری می نمایند و هدف های مفید را در ذهن پرورش می دهند و همچنین استوار و مقاوم تا رسیدن به آن نیز تلاش می نمایند.
فواید اندیشه این است که فرد به خوبی می تواند راه های جدیدی را برای زندگی موثر خود کشف نماید. در اثر اندیشیدن است که استعدادها شکوفا شده و ذهن خلاق افراد بیدار می شود و به واسطه تغییرات ایجاد شده به سمت زندگی سازنده و ثمربخش می رود.

همچنین آموزه های دینی داریم که حضرت علی (ع) در وصیت به محمدبن حنفیه می فرماید:
هر کس در کارها بدون توجه به فرجام آن وارد شود خود را در معرض رخدادهای بسیار زشت و ناپسند قرار می دهد و تدبیر پیش از عمل تو را از پشیمانی ایمنی می بخشد.
در آی مت،کودکان به تفکر قبل از تصمیم و اقدام تشویق می شوند،آنها برای هر مساله یا سوالی به فکر کردن دعوت می
شوند و خود با رویکرد «اکتشافی» پاسخ خویش را بدست می آورند.
کودکان در کلاس های آی مت در فضایی سرشار از بازی می آموزند که قبل از اقدام و عمل باید به همه جوانب خوب دقت کرده و با تمرکزی بالا در مشاهده و.تفکر برای رسیدن به یادگیری پایدار تلاش کنند.

با احترام
دکتر وارث




آدرس: شیراز، 30 متری سینما سعدی، کوچه 19 شوریده شیرازی

تلفن : 32359479     32334165     32320668 - 071

موبایل : 09170223679

تمامی حقوق این وب سایت متعلق به موسسه علمی - آموزشی عصر طلایی رشد کودک (عطرک) می باشد

iMaths